
¿Qué hace falta para ser “Instructor» de Supervivencia?
Spoiler: nada.
Escuché mil veces decir a Jaime Barrallo, un antiguo maestro:
«Aquí hasta el más tonto hace relojes, y su hermano los repara.»
Puede que yo esté haciendo relojes. O quizás reparándolos.
El caso es que cada vez me irrita más ver proliferar cuentas de Instagram, Tik Tok y escuelas de supervivencia que, inventándose títulos y técnicas, con una buena estrategia (e inversión económica) en marketing y redes sociales, se posicionan como referentes.
¿Envidia? ¿Impotencia? ¿Frustración? Ya me dirán en terapia.
El caso es que me gustaría arrojar luz sobre una de las cuestiones más objetivas:
¿Qué es legalmente necesario para impartir contenidos de supervivencia y dar tu primer “curso”?
¿Qué dice la ley?
En España, a día de hoy, cualquiera puede autodenominarse instructor de supervivencia, abrir una cuenta de Instagram, ponerse un parche en el ojo y montar su propia escuela.
No existe una regulación oficial que defina quién está capacitado, qué debe saber o qué formación debe tener alguien para enseñar técnicas de supervivencia en la naturaleza.
Eso significa que los títulos de “monitor”, “instructor”, “maestro”, “nivel 5” o “HE-MAN” son etiquetas internas creadas por cada escuela. Algunas con criterio. Otras… no tanto.
¿Pero hay alguna formación válida?
Sí, pero ninguna certifica profesionalmente para impartir formación en supervivencia como tal.
Existen titulaciones oficiales relacionadas, donde se abordan contenidos que pueden ser útiles: seguridad, estancia en el medio natural, primeros auxilios, orientación…
- Máster Propio en Técnicas de Supervivencia – Universidad de Granada (colaboración con el Ejército de Tierra)
- Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte – con asignaturas de “Actividades en el Medio Natural”
- Técnico en Guía en el Medio Natural y de Tiempo Libre (TEGU, antiguo TECO)
- Titulaciones deportivas de montaña (CIM, Media y Alta Montaña) – bajo el estándar UIMLA
- Monitor/a de ocio y tiempo libre – regulado por comunidades autónomas
- Primeros Auxilios en Zonas Remotas (Wilderness First Aid, WFR…)
- Formación en pedagogía, fisiología, psicología, seguridad, legislación, etc.
- Soporte Vital Básico, nivología..
Estas formaciones aportan herramientas valiosas, pero ninguna de ellas habilita legalmente ni certifica profesionalmente para ser instructor de supervivencia, ni siquiera el Máster (muy a mi pesar).
Por otro lado, se debe valorar la experiencia real que el profesional tiene en la materia que va a impartir, cuanto mayor sea mejor. También existe una ley de regulación profesional a la que te puedes acoger si pretendes que te habiliten un certificado de profesionalidad acreditando experiencia laboral, sin necesidad de titulación previa.
Respecto de este punto, creo que conviene hacerse una pregunta: ¿De qué me sirve almacenar formación, conocimiento y experiencia de campo si no tengo una buena capacidad para transmitir y facilitar el aprendizaje en mi alumnado?
¿Y qué pasa en las redes y el mundillo bushcraft?
La ausencia de regulación ha dejado vía libre al “yo me lo guiso, yo me lo titulo”.
Hay proyectos muy valiosos. Y hay otros que reparten carnés y grados de instructor como si fueran cromos.
Existen personas con mucho carisma, con una estrategia buena estrategia de marketing, recursos económicos para invertir en publicidad y un gran talento para generar vídeos que funcionan muy bien en las redes sociales y generan muchos seguidores. Y volvemos con las preguntas del millón. Tú cuando te apuntas a un curso de supervivencia ¿buscas un gran profesional del marketing digital o del contenido que promete impartir?
El resultado: falta de rigor, inseguridad y riesgo de intrusismo profesional.
Y aquí, más que nunca, importa la ética.

Imagen adaptada del libro «When All Hell Breaks Loose» de Cody Lundin
Porque enseñar supervivencia no es jugar a ser Rambo:
- Implica trabajar con personas, a veces menores, en entornos potencialmente exigentes y cambiantes.
- Implica enseñar técnicas que pudieran resultar útiles o inútiles en una situación de supervivencia real
- Implica tener formación en seguridad, pedagogía, primeros auxilios, fisiología, psicología… y un largo etcétera.
- Implica estar dispuesto a decir: “esto no lo sé”, o “esto no lo enseño porque no es seguro o no es práctico”.
- Implica introducir a personas en este mundillo sin que caigan en tópicos sensacionalistas y se crean omnipotentes.</
¿Y nosotrxs? ¿Cómo lo hacemos en Supervivencia Educativa?
En nuestra escuela no usamos las palabras «instructor», «monitor», ni siquiera «profesor» o «maestro». No porque no las respetemos, sino porque no nos representan.
Preferimos llamarnos facilitadores, porque creemos en la experiencia compartida, no en el púlpito.
Facilitamos aprendizajes, acompañamos procesos, proponemos retos. No damos clases magistrales, encendemos fuegos (reales y figurados).
Además, nos gusta inventarnos pseudónimos y cargos dentro de nuestra tribu.
No por mística ni por postureo, sino porque en lo simbólico también hay aprendizaje y pertenencia.
Así que en lugar de “nivel 3”, encontrarás al bueno de Guille, alias “Aditsan, adivino de emociones”… o a mí mismo: “Lakota, chamán de
¿Y entonces? ¿Cómo sé si alguien es de fiar?
Buena pregunta.
Y para eso te invito a seguir leyendo en la próxima entrada:
¿Cómo elegir un curso de supervivencia de calidad? (enlace activo cuando esté publicada)
Referencias y más información:
- “Seguridad y supervivencia deportiva en el medio natural para jóvenes” (Colmenero, 2016).
- “La supervivencia educativa: propuesta de enfoque a través de su revisión sistemática” (Colmenero, 2020)
- Acreditación de competencias profesionales en España
- Universidad de Granada – Máster en Técnicas de Supervivencia
¿Te pica este tema?
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PD: Si te interesa leer alguna de mis publicaciones citadas en las referencias, escríbeme en comentarios y, encantado, te las paso gratuitamente por email.













